清晨，段瑞锦牵着5岁的儿子走到幼儿园门口，孩子仰起头跟妈妈再见后，便小跑着往园里去。
德宏傣族景颇族自治州梁河县遮岛镇中心幼儿园，也叫梁河县青浦实验幼儿园。如今这座色彩斑斓的现代化幼儿园，以前就只有一栋楼可以使用。2021年，上海市青浦区投入东西部协作资金，为幼儿园建成了1851平方米的综合楼和智能化教学系统，园内多媒体设备覆盖率100%，彻底打破了边疆地区幼儿园“一支粉笔撑全天”的传统教育模式。
2022年开园以来，幼儿园已开设6个班，容纳172名幼儿，重点保障易地搬迁家庭和进城务工人员子女入园。家长段瑞锦说，“在家门口就能上，收费合理、管理规范，特别安心。”
这份安心，不只是因为楼新了、设备好了。
来自上海的分享教育理念，在这里完成了本土化蝶变。孩子们既能在新奇的游戏板块里学习知识，也能在傣族象脚鼓的韵律中翩翩起舞。“我们不是简单地复制上海模式，而是进行‘基因重组’。”园长杨艺华指着走廊上孩子们的作品说，每周都会有景颇族、阿昌族家长带着民族技艺走进课堂，形成了独具特色的家园共育课程。
在园长办公室，杨艺华拿起一份《遮幼教职工手册》，随手翻开一页，上面写的是幼儿园每个功能区的照度标准，“这些都是青浦区带来的‘三化’工作法。”标准化建设、流程化管控、长效化机制——上海精细化管理的经验，就这样一条一条落进了幼儿园的日常。更具突破性的是双向评估机制。“管理层要接受教师打分，这种‘倒置考核’起初确实让很多老师不适应。”杨艺华坦言，但正是这种管理透明化的变革，使教师的专业成长速度逐步提升。
“几年来，我学到了很多新理念和实操方法，教研、一日活动组织等收获都很大。”教师杨红蕊说。青浦区创新实施的“333”培养计划——3年周期、3级梯队、3维提升，通过“影子教师”“云教研”等载体，已为幼儿园带出十余名能独立设计主题课程的骨干教师。
与此同时，上海支教老师受聘为县教研中心兼职教研员后，全县10个乡镇幼儿园建起教师成长档案，“1个上海导师+3个本地骨干+N个青年教师”的辐射网络，就这样一点点铺开了。
傍晚，段瑞锦来接孩子。儿子从门廊里跑出来，手里举着白天画的画：“妈妈，你看！”那些线条里，有太阳，有树，有他看到的这个世界。
来源：云南发布
