孩子经常走神，注意力不集中，写作业拖拉，总是坐不住，还容易冲动，很多家长常常将之归为孩子不听话、爱捣蛋。殊不知，这可能是注意缺陷多动障碍的信号，医学上称之为ADHD，俗称多动症。如何引导家长、学校更科学地支持、守护这类孩子成长？8月12日下午，松江区家校社医协同助力ADHD儿童研讨会暨培训班开班仪式举行。
专家解读ADHD相关知识
来自学校的心理教师、班主任、德育工作者，以及医疗专家、法律工作者、家长等共同参与了研讨会。同济大学附属东方医院心理科主任康传媛以“认识注意缺陷多动障碍”为主题，从医学角度解读了ADHD的临床表现、发病机制、发病原因及治疗方法。松江区第五中学法治副校长王红艳在《未成年人保护视阈下ADHD群体保护多方主体法律责任探析》的微报告里提到，护航ADHD儿童成长，需通过教育支持、专业诊疗、基层调解，构建起全方位支持网络。
法治副校长解读ADHA群体保护多方主体法律责任
如果说专家的解读是引导与会者科学认识、读懂ADHD，那么，家长代表、一线班主任、学校心理教师、医疗心理专家、学校法律顾问、区教育局聘用律师围桌而坐展开的探讨，就是科学支持、守护的开始。在这场多方探讨对话中，各方结合实际直面问题，并提出解决方向。
多方对话探讨
聚焦“真问题”，构建“真协同”，建立“真机制”。研讨会就《松江区ADHD协同工作推进部署》进行了解读。后续，松江区将从专题业务培训、实操跟岗学习、全域科普宣传、家长团体辅导、畅通转介通道等方面入手，推进健康学校建设及“家—校—社—医”协同育人落地，推动ADHD儿童支持工作从“单点干预”向“生态共建”转变。
专家聘任
开班仪式上，松江区教育局、松江区教育学院还聘任了一批来自上海市教育科学研究院、复旦大学附属儿科医院、同济大学附属东方医院、上海交通大学附属第一人民医院、上海交通大学附属精神卫生中心、松江区精神卫生中心的专家，组建了松江区医教协同专家团队。
松江区德育发展中心主任宋美霞介绍，从心理学和医学角度来看，ADHD问题在儿童成长发展过程中可以得到妥善解决，但越早识别、干预并提供支持，效果越好。区域层面协同支持，一方面是希望引导全社会对ADHD形成科学理解、消除偏见，构建包容的环境；另一方面，也旨在践行“健康第一”教育理念，深化教联体背景下的家校社医协同育人机制建设，整合优质专业资源、夯实基层育人基础、完善全域服务体系，赋能教师专业成长、助力家长科学育儿，全方位守护儿童健康成长。
■记者 王梅 见习记者 沈欣卓 文图 高雨 视频
■编辑 王梅
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