宝山罗泾
“行知行第三空间”
67亩自然教育课堂
“四位一体”融合发展
宝山罗泾洋桥村通过盘活林地及其周边闲置资源，打造以劳动实践、思政育人和非遗体验为主的特色空间，在中小学研学这条赛道上实现了村集体和村民增收。
盘活乡村闲置存量
水源保护区低成本改造样板
宝山罗泾洋桥村河网密布、林田连片，紧邻陈行水库水源保护区，村里留存着闲置老稻米工坊……一边是优质农林资源闲置，一边是城区中小学缺少户外劳动实践场地，“行知行第三空间”就这样应运而生了。
项目就地盘活闲置资源，划分四大功能片区：林间自然课堂、农耕劳作区、非遗手工工坊、红色研学步道，将生态农事、红色历史、江南非遗三类本土资源串联整合。
运营上创新四方共管模式，镇政府统筹规划，村委会负责林地日常生态管护，本地中小学牵头研发课程、稳定输送生源，专业团队落地活动、保障安全，各方定期复盘优化课程体系，配套完善安全应急、场地管护、志愿服务三大保障机制，保障基地全年常态化稳定运营。
分区管控生态修复
筑牢城市水源地生态屏障
因为紧邻饮用水源保护区，基地从建设之初就把生态保护放在第一位。工作人员系统性开展全域生态修复：补种乡土阔叶树种优化林相结构，清淤疏通村内河道，改造生态驳岸拦截农田面源污染；田间荒地、边角杂草同步整治，完善生态沟渠，全方位守护水源水质安全。
整片林地实行三级分区管控，核心生态保育区禁止游客进入，研学缓冲区严格限制每日人流，避免过度踩踏破坏水土植被；园区步道全部采用木栈道、透水路面这类低影响设施，最大程度降低人工建设对原生生态的扰动，同时搭建常态化生态监测系统，长期跟踪林地植被、河道水质、野生动植物变化。
四位一体多元业态
分层课程覆盖全学段研学需求
基地跳出单一劳动体验局限，打造“生态保护+林下经济+红色非遗文化+实践教育”四位一体融合业态，产品分层设计，适配小学至高中全年龄段学生。
低龄孩子可以体验稻田插秧、林间野菜采摘，动手制作罗泾十字挑花、四喜风糕等非遗手作；初高中学生则开展红色情景党课、林间生态观测调研；同时推出半日、一日亲子劳动套餐，兼顾公益性校内研学与市场化家庭休闲需求。
完整的产业链闭环让产业价值持续放大：上游标准化种植优质稻米、芋艿等农作物，中游利用闲置稻米工坊完成农产品初级深加工，下游设计稻田、古榆树、挑花主题乡土文创，打通校园团购、社区展销、园区现场直销多渠道。依托本地林农资源打造专属“行知行”实践教育IP，常态化举办研学大赛，联动宝山红色文旅线路，打响北郊乡村自然教育标杆品牌。
多元利益分配模式
村集体村民实现双向增收
为了让各方共享发展红利，基地搭建“租金+研学分红+务工薪金”三重收益分配体系。运营企业承租土地，定期支付固定租金；村集体根据全年实际研学人数参与项目盈利分成；农户参与农事劳作、非遗手工、研学服务，都能领取劳务报酬，形成政企村社协同共建、风险共担、收益共享的良性格局。
如今基地每年承接近300场研学活动，年接待师生8万人次，单次最大可承接500人，常年提供60余个就近就业岗位，直接增加洋桥村村民人均年收入，村内闲置农房出租热度也大幅上涨。
盘活闲置资源
四位一体融合发展
本案例适配城市近郊、拥有林农资源与闲置场地的村落。核心借鉴价值在于不依靠大规模新建，以存量资源盘活降低投入成本，通过校、村、企联动，平衡公益教育与市场经营；在严格的生态约束下，将林地、农田、红色文化、非遗技艺整合为一体化研学产品，搭建多层次分红机制实现集体与农户同步增收，为坚守生态线并破局乡村产业提供可复制路径。
素材来源：@上海林业
