在“真人图书馆”里分享故事、用日常物品演绎自己的“声音剧场”、借由一张报纸开展职业探索……这个七月，42名外地来沪务工人员随迁子女（以下简称“流动儿童”）走进上海纽约大学前滩校园，在为其量身打造的“朝颜少年成长计划”夏令营里，度过了难忘的两周夏日时光。
“朝颜少年成长计划”夏令营脱胎于纽约大学（CCL）举办的公益教育项目。2020年这一项目引入上海，结合上海地区流动儿童的成长需求，设计了聚焦自我探索、社会情感学习及升学与职业探索的免费夏令营。今年是上纽大连续举办这一公益夏令营的第五年，活动项目也迎来了升级扩容：除了“真人图书馆”故事分享、戏剧创作表演等往年的经典活动，还第一次加入了声音剧场、职业探索、机器人体验等活动内容。
戏剧表演是小营员圣欣怡超级喜欢的一个活动。在小花老师的指导下，营员们根据选定的主题与道具，只用肢体语言即兴创作情景剧。“我的语言组织能力不好，说出来别人不一定能懂，但演出来他们就能看懂。”圣欣怡坦言，能通过动作把内心的想法演出来，这种感觉非常自由而美好，老师和小伙伴们的鼓励也让她备受鼓舞。
今年新引入的“声音剧场”活动进一步降低了孩子们的表达门槛。他们探索日常物品的声音、开展拟音创作，例如撕扯宽胶带模拟鞭炮声响，以此完成剧场表演。“我们鼓励每个孩子自由表达，发挥想象力与创造力，找到适合自己的参与方式。”夏令营的“五朝元老”、上纽大2023届校友张雅淇认为，小营员在共同创作诗歌与故事，并分组完成排练演出的过程中，学会倾听、相互配合，提升了团队协作能力。
在“真人图书馆”分享环节，上纽大钢琴教师陈薇、餐厅厨师长姚奇，以及太阳花社区儿童服务中心的往届流动儿童，一同分享各自的成长故事。这些不同的人生轨迹与成长样本，启发小营员思考和探索人生的更多可能性。
留沪读职校，还是返乡读高中？针对“流动儿童”面临的求学抉择难题，夏令营特邀两位“过来人”分享不同成长路径与心路历程。上纽大毕业生孔小燕讲述自己返乡就读高中的经历，克服诸多不适，凭借“理想主义超能力”不断朝心之所向探索，后赴瑞典留学，在多元文化中不断成长。上海交通职业技术学院林创创老师则深耕汽车技术领域，考取多项专业证书，积极参与国内外技能赛事，在职校赛道精进成才，他鼓励营员结合兴趣与行业资源找准发展方向。
在为期两周的公益夏令营中，处处都有上纽大在读学生志愿者和校友忙碌的身影。3年前从上纽大毕业的张雅淇是课程协调与活动设计负责人，她与长期合作的戏剧老师小花共同带领活动。14位上纽大本科生担任夏令营辅导员。他们修读了上纽大崔丽弦教授专门针对夏令营开设的“流动儿童的社会情感学习与干预”暑期课，并将课程中学到的知识带入营地，陪伴营员完成各类探索，彼此结下了深厚的友情。
上纽大2027届学生双含之此前有过公益支教经历，此次夏令营里却是她第一次全程陪伴小朋友们参与活动。她发现，陪伴孩子并不只是不断给予鼓励，也需要耐心观察和倾听，尊重每个人自己的节奏。
上纽大2028届学生金宝盛是学校机器人社团成员，他和同伴肖邦一起带领营员们体验了机器人操作。“服务不是站在更高的位置去给予，而是在共同经历中互相影响、互相学习、互相成就。”金宝盛在活动后写下感受：原本以为自己是来支持孩子的，但最后我发现，孩子们也在支持我……“和孩子们相处时，我能感觉到自己那颗因为疲惫而安静下来的心，好像又慢慢跳动起来了。”
