作为区域STEM教育推进的关键力量，各实验校的实践探索尤为珍贵。如何构建跨学科课程？如何借力AI赋能教学？如何整合社会资源拓展育人场景？
本系列推送聚焦区内STEM教育实验校的一线实践，呈现课程建设、实验教学、资源整合等方面的探索经验。
我们期待，这些源于真实场景的案例与思考，能为各校提供可借鉴的路径，也期待以推送为纽带，促进校际对话，共同推动区域STEM教育从“试点”走向“常态”，让更多学生在解决真实问题的过程中，生长出面向未来的素养与力量。
松江一中
三阶筑基分层培育 探索STEM教育新路径
松江一中为上海市STEM教育示范校，立足校情实际，因材施教，围绕学生科学素养成长需求，打通课堂教学、专家指导、校外实践、成果孵化各个环节，依托三阶分层课程架构，联动高校科研院所搭建多方协同平台，把跨学科探究融入日常育人全过程。学校面向全体学生夯实科学基础，为学有余力的学生提供高阶研究平台，在普惠培育与个性深耕之间找到平衡点，走出一条兼具校本特色、梯度清晰、知行合一的科学教育发展之路，让科学精神浸润每一位学生的成长。
筑基分层，构建三阶递进的STEM课程体系
遵循学生科学素养成长规律，学校构建学术基础—学术潜能—学术专长递进式STEM培育课程。学术基础课程面向全体学生，以跨学科实践活动《走向希望的田野》为载体，打造多元“课程超市”，融合数理、工程、技术内容，开展生活化主题探究，夯实学生科学思维；学术潜能课程面向兴趣学生，依托社团开展自主选题、组队实践，产出一批优质自研项目，强化学生运用科学思维解决实际问题的能力；学术专长课程面向拔尖学生，联动高校院所，开设“准科学家计划”“明日工程师计划”等专项课程，组织学生走进实验室深耕前沿课题。同时，学校落实国家科学课程，开发校本拓展课，丰富社团资源，构建三维课程矩阵，稳步提升学生综合科学素养。
双师聚力，打造多方协同的资源供给模式
高质量STEM教育，离不开前沿专业资源的赋能加持。学校积极联动高校、中科院研究所、科普场馆、航天科研院所等优质平台，共建常态化校外研学基地，打通课堂学习与前沿科研的边界。学校推行校内骨干导师+高校专家教授双导师协同育人机制。校内导师全程陪伴学生开展课题研究、实验探索与项目打磨；校外专家定期入校开展专题分享，针对探究难点与思维瓶颈精准点拨，为学生的科学探索之路指引方向。学校分层组织研学实践，带领学生走进专业实验室动手实操、实地观测，补齐高端设备与前沿理论资源短板。在沉浸式科研场景之中，跳出课本的局限，让青少年的科学梦想扎根生长。
知行合一，搭建全域贯通的实践育人平台
纸上得来终觉浅，科学思维与工程能力，唯有在真实实践中淬炼升华。学校秉持以赛促研、以践促学的理念，将跨学科探究融入日常，搭建多层次实践平台，引导学生勤于思考、大胆实践。在校内，依托科技节、社团文化节、校园学术论坛，推出人工智能、数学建模、工程设计等STEM实践项目，为学子搭建思维碰撞、成果展示的舞台。创新实验室全天候开放，方便学生随时开展实验探索、优化设计方案，充分释放创新潜能。在校外，学校打破校园边界，延伸实践课堂。组织学生走进社区科普宣讲、深入乡村实地调研，从真实生活场景中发现问题，综合运用多学科知识探寻解决路径。一次次沉浸式实践研学，让学生体悟探索之趣，收获突破难题的喜悦，达成知行合一的成长蜕变。
竞研赋能，彰显示范引领的科教育人成效
经过长期系统化的分层培育，学校学生在各类科创竞技舞台崭露锋芒，育人成果硕果盈枝，近三年在国际、市、区级创新赛事与探究实践活动中斩获数百项荣誉。校头脑奥林匹克（OM）团队佳绩频传，连续八年斩获上海市、全国赛事冠军，两度登上世界赛场夺得季军，充分展现了学子过硬的探究能力与工程创新素养。赛场之外，多项学生工程设计成果获国家实用新型专利，多篇原创探究论文刊载于专业期刊，青少年自主研究成果得到专业领域认可。学校分层式科学育人模式多次被教育媒体专题报道，逐步凝练出可复制、可推广的实践经验，持续发挥区域示范辐射作用，科学教育已然成为松江一中一张极具辨识度的办学名片。
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回望育人之路，松江一中凭三阶分层课程固本，靠全域多元实践拓途，深耕科学分层育人，悉心培育学子科学素养。往后，学校将不断完善科教育人体系，统筹优质资源、拓展跨学科实践，引导学生扎实求索、自主钻研，练就探究本领，涵养创新视野。期许少年们执知识之帆，划实践之桨，在科学瀚海中破浪前行，书写属于自己、不负时代的璀璨前程。
