开办不到一年跻身“区实验性示范性高中”，这所大学附校做对了什么？

走进东华附高，小编的第一感受是“静”。学校目前借址办学于松江区道悦路，毗邻沪松公路，却是闹中取静的所在。虽是过渡校园，但图书馆、运动场、食堂、宿舍楼等设施一应俱全，263名“创校生”在此静心求学。

东华附高由松江区人民政府与东华大学联合创办。学校以“经纬教育”为核心理念，也就是以学生的“终身发展为经，全面发展为纬”，构建系统、立体、创新的育人体系，全力打造家长放心、学生向往、社会认可的现代化优质高中。

作为一所大学附校，东华附高从办学之初便与东华大学建立起千丝万缕的联系——

2025年9月，学校甫一开办，中国工程院院士、东华大学纺织科技创新中心主任、机械工程学院孙以泽教授便走进校园，为学生带来了一场“纺织科学技术中的‘黑科技’”主题讲座。

2025年11月，附高学子走进东华大学开启了一场难忘的研学之旅：11个学院向学生敞开怀抱，量身打造“行走课堂”，推出“织联万物”“智能制造”“智算未来”“染彩化学”“星际织梦”“生命智感”“基础学科”“启智润心”等八大探趣营共32个课程项目，让学生有机会深入高校实验室，触摸科创前沿“脉搏”。

学生走进东华大学开展研学

像这样或“请进来”或“走出去”的教育教学实践，在东华附高不是偶尔为之的尝试，而是将贯穿学生高中生涯的“常态”。学校的科技副校长由东华大学教授担任，指导学校科学教育工作。学校多个社团的开办，也借助了东华大学的师生力量。

东华附高党支部书记、校长马强介绍，学校深耕科学教育，与东华大学基础教育办公室紧密对接，并与多个学院签订了深度共建协议，借助高校资源，开发面向全体学生的科学教育校本课程，为学生开展课题研究提供专家指导和专业实验资源，并为学有余力的学生参加科创类比赛提供支持。

学校开办半年多来，已有学生在科创大赛、学科冬令营中崭露头角。学生金典不仅学习成绩优秀，还对生物学有着浓厚的兴趣。他从学校开展的前沿科技主题讲座中获得灵感，确定了课题研究的方向，还经学校推荐参加了上海市细胞学会冬令营，在东华大学张云龙副教授指导的生物课题研究小组中进一步深化专业认知。

像这样的学生，在东华附高并非个例。目前，全校学生组建了36个课题组，实现“人人有课题、全员做研究”。“以大学之所有，满足学生之所需。”马强表示，学校与高校携手开展贯通式教育，旨在衔接学生“学业—专业—职业”认知，为学生长远发展搭台赋能。

倘若要问什么样的学校能给学生带来幸福感？良好的师生关系一定是其中的重要因素。

东华附高以全员导师制为抓手，全方位关爱学生成长。学校教师人人是导师，既支持学生的课题研究，也做学生成长路上的“导航师”与“知心人”。学生与导师经双向选择结对，通过共进午餐、共同阅读、共同观影、共同研学、共同运动等五个“共同”，缔结深厚情谊。除了这些“规定动作”，各位导师也可以发挥自己的特长优势，为学生提供个性化支持。

全员导师制启动仪式

东华附高副校长王洁每天有个惯例，就是打开位于教学楼一楼的“校长信箱”，查看是否有学生来信。2025年秋季学期，她共收到了27封信，并对学生诉求逐一答复。学生的意见和建议涉及校园生活的方方面面，有的提出在女卫生间放置卫生巾，有的建议午休时间播放轻快的音乐，有的提出组织全校性联欢活动……“学生的想法，只要合理，我们都会尽量满足。”王洁说道。

东华附高重视倾听学生的声音，还放手让学生参与学校的管理建设。学校成立了学生自我管理委员会（简称“自管会”），分设纪检部、生活部、体育部、文艺部、宣传部、学习部等多个部门，以“自我管理、自我教育、自我服务”为核心宗旨，让学生成为校园的主人翁。

当学生被赋予了自我管理的权利，他们的创新热情也被点燃。例如，在国家宪法日，学生自发拍起了《宪法伴我们成长》歌曲MV，用歌声传递法治精神；在禁毒教育中，学生又自己拍起了短剧……

学生黄雅宣是自管会的一员，时常利用课余时间处理各项工作。她坦言，自己曾担忧学业和工作难以兼顾。而班主任褚老师似乎总能看出她的心事，会主动询问她：“最近工作会不会太忙？”“学习还跟得上吗？”……除了言语上的关怀，褚老师还会在换季时向她递上新鲜水果，提醒她补充维生素；在她着凉时，叮嘱她吃药。“老师的温柔，让我的求学时光满是安心，让我敢于在热爱的领域勇敢前行。”

在3月举行的东华附高首届班主任队伍建设系列活动中，包括黄雅萱在内的许多学生，分享了一段段温暖的师生故事。融洽的师生关系，增加了学生对学校的归属感，也为他们的成长幸福感“加分”。

作为一所“年轻”的学校，东华附校的师资队伍同样青春洋溢、充满活力。学校首批招聘的34名教师平均年龄“30+”，既有毕业于复旦大学、中国人民大学、上海交通大学、北京师范大学、华东师范大学、香港大学、新加坡国立大学等国内外顶尖学府的优秀青年教师，也有拥有丰富工作经验的市、区级骨干教师。

加入新开办的学校，教师们也抱着一股“创业精神”投身工作。“一个学期以来，青年教师的快速成长‘肉眼可见’，骨干教师的工作积极性也不断提升。”王洁感慨道。让她印象深刻的是，不少年轻教师晚上主动留在学校，或潜心备课，或辅导学生。这份主动来自教师对学校的认同，也来自他们将自身成长与学校发展相系的专业自觉。

学校依托东华大学和市、区级基础教育领域的专家资源，建立“一科一专家”精准指导机制，并充分发挥骨干教师引领作用，开展教师师徒结对，常态化开展“课堂共研”，推进“一月一主题”校本教研，培育“我与学校共成长”团队文化，构建“青蓝相继、薪火相传”的教师发展生态，为高质量教学保驾护航。

学校还组织青年教师沙龙，为青年教师的专业成长“排忧解难”；开展校内课堂教学评比，推动处于不同发展阶段的教师更上一层楼。

学校多措并举撬动教师专业成长

在东华附高，学习不是学生生活的全部。学校践行“健康第一”理念，不仅在时长上不打折扣地落实“每天综合体育活动时间不低于2小时”要求，还为激发学生运动热情动足脑筋。学校开展了“校长约你来PK”“师生趣味运动会”等活动，让学生和老师欢乐地“打成一片”。学校的球场随时向学生开放，让运动成为学习间隙的点缀。“每到大课间和午休时间，你会发现校园各处都是学生运动的身影。”马强说道。

学校推出丰富多彩的体育活动

若要问一个学生，在选择学校时会考虑哪些因素，食堂的菜好不好吃可能是他们非常关心的一点。东华附高的食堂提供一日三餐，每餐菜肴不重复，两周内菜谱不重复，而且菜单非常丰富：中餐和晚餐都有三种大荤、三种小荤、三种蔬菜以及一道特色菜（如：肉夹馍、鸡肉卷、砂锅等）供学生选择。学生提前在网上订餐，用餐时“刷脸”即可取餐。

学校食堂菜品丰富

说完了“吃”，再聊聊“住”。学校为住校生提供“上床下桌”式6人间寝室，并有专职宿管关心学生的衣食起居。“我们的宿管阿姨都是四十多岁，和学生们的爸爸妈妈差不多年纪。她们待学生就和自己的孩子一样，有时还会帮学生收衣服、倒垃圾、吹头发……”王洁介绍。

寝室一瞥

高质量的校园生活，促进高质量的学习。东华附高向全体学生开放晚自修申请，并实现“一班一教师”看护。据悉，大部分学生都能在晚自修时间完成作业。“有时候能看到学生不带书包回家，第二天轻轻松松地潇洒进校。眼里有光、脸上有笑，这正是我们希望学生成为的样子。”王洁笑言。

除了写作业，晚自修时间也成了学生发展爱好、钻研特长的时光。漫步校园，你会看到学生、老师和东华大学的师生一起做课题、搞发明。在2026年松江区高中生通用技术（技术与工程）学科竞赛中，东华附高学生获得了团体一等奖。好成绩的获得，离不开师生的全情投入。

获奖团队合影

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