大规模办学，班主任队伍如何发展？这所学校提出，培养学术性研究型班主任

上外云间中学2021年开办，4年多来学校的办学水平迅速获得认可，至2025年秋季开学办学规模已达68个班级，成为松江新城一所大规模完全中学。

“除了班级增加，每班的人数也达到上限，大规模办学背景下，班主任工作面临着新的挑战。”上外云间中学副校长金晓燕说，目前学校的班主任本身也是学科老师，基本都达到了满工作量，班级管理的“精细化”程度亟待提升，也容易出现管理标准和带班能力的参差不齐；每班学生人数增加，班主任晨检午检、材料填报、突发处理、家长沟通等事务性工作也随之增加，一天下来，留给个别学生深度交流的时间所剩无几；班级人数增多，家长群体也随之扩大，一位初中班主任平均每天要处理10条以上的家长私信，高峰期甚至超过30条，这种“碎片化沟通”不仅效率低下，甚至会引发误会。

作为一所年轻的学校，青年教师也是教师队伍的主力军，上外云间中学学生发展中心副主任俞晓岚说，“90后”“00后”教师思想开放、敢于创新，渴望成为学生的“金牌讲师”和“知心朋友”，但同时，他们在面对复杂的班级事务和家长沟通时，经验不足，容易产生挫败感和角色焦虑。在自我意识愈发突出的同时，他们也面临着理想与现实的落差：一方面想和学生建立平等关系，另一方面又需要树立教师权威，这种“个体我”与“教师我”的内在冲突时有发生。高强度的非教学任务和家校沟通压力，也让部分青年教师产生了职业倦怠感。

“未来学校办学规模还将持续扩大，仍需要新上岗班主任，为了以更科学高效的方式开展德育工作，学校提出打造学术性研究型班主任队伍。”金晓燕表示。

上外云间中学自建校以来，就以学术性研究型高中建设统领学校各学段全面发展为办学愿景，学术性研究型班主任队伍怎么建？

秋季学期开学，上外云间中学以规模最大的六年级组为试点，率先组建“班主任教研组”与“班级间共同体”。

六年级组的14位班主任仅有5位担任班主任时长在5年及以上，其他都是第一或第二年当班主任，这样的一支班主任队伍充满活力和激情，但也缺乏应对复杂班级管理、处理突发问题、与新时代家长有效沟通的经验。

此次成立的班主任教研组由年级组长兼班主任娄小辉老师担任教研组长，负责教研组的规划、组织和协调。组内有经验、有能力的成熟班主任为“骨干班主任”；组内所有班主任都是参与者、研究者和受益者。拥有多年一线班主任及德育管理工作经验的俞晓岚在班主任教研组出任导师，负责统筹六年级班主任的专业培训、案例研讨、经验交流等工作，推动初高中班级在德育工作上的联动协作。

除了年级班主任教研组，学校同步建立班级间共同体，按照3—4个班为一组，每组配置1名经验丰富、责任心强的资深班主任，形成“1名骨干+2—3名青年”的稳定成长团队。学校也为班级间共同体设置指导教师，指导六年级4个班级间共同体开展班级管理、学生问题处置、家校沟通等核心工作，助力青年班主任快速适应岗位、提升专业能力。

金晓燕表示，班级间共同体的运行特点是即时响应、常态运作，而班主任教研组则定位为专题深研，共同体负责“日常托底、每周小结”，教研组负责“双周深研、系统提升”，每日有支撑、每周有碰头、双周有研究，两者功能互补、层级清晰，既能让青年班主任随时有人帮、遇事有人带，又能推动班主任队伍专业成长，为年级实现自主管理、自主运行提供强有力的组织保障。

入职第三年就担任班主任的张冰妍说，班主任的工作里有很多琐碎且固定的事务，比如班级日常的考勤统计、班会流程、学生档案整理、各类表格填报等，“我希望教研组和共同体能把班主任日常固定事务梳理得更条理化、规范化，整合大家的经验，形成一份属于学校自己的标准化文档，新教师遇到问题时，就不用再到处请教，直接查阅文档，大大提高工作效率。”她也希望班主任教研组能多组织一些针对班级日常事务的分享，多开展特殊情况案例的研讨，帮助青年教师更有底气、更妥善地应对班主任工作。

沟通是德育工作的核心纽带，更是建立师生信任的关键桥梁，上外云间中学本学期也推出了学校德育专属品牌“云间馨语”。

“云间馨语”帮助老师总结出了与学生有效沟通的准则——对事不对人，拒绝贴标签；先处理情绪，再处理事情；拒绝盲目比较，聚焦自身成长；表扬具体可感，批评温和有度。

作为一所完中，“云间馨语”也针对初中生和高中生提出了不同的策略——初中生处于心理断乳期，需要更多的情感支持与行为规范，沟通重点在于建立信任，通过具体的目标引导其适应变化；高中生自我意识增强，渴望独立与认可，沟通应转向平等对话，侧重价值观引导和未来规划，给予其更多自主空间。

学校同时为全体班主任送出马年“云间馨语”台历，将暖心沟通箴言融入日常工作，让班主任的每一句交流都成为启智润心的教育力量，让德育工作既有力度，更有温度。“学校的心理老师反馈，孩子来心理辅导室时提到，有时候科任老师的一些表达方式会让他觉得很不舒服，由此心理老师想到新时代班主任也需要学习一些心理老师和心理咨询师的话术。而‘云间馨语’是老师‘话术’的改变，更是教育理念的改变。”金晓燕表示。

此外，新学期开学前，学校还举办了班主任论坛、校园安全法治专题讲座等活动。学校的多项举措也让青年教师获益良多。曾经获得松江区第七届班主任技能大赛二等奖的于伟伟表示，自己尽管积累了多年带班经验，但理论上存在短板，在答辩环节需要运用教育学、心理学理论去支撑观点时，就感觉词穷，无法将实践提升到理论高度，期待通过学术性研究型班主任队伍建设，进一步梳理带班经验，并得到理论的提升。

据悉，今年寒假刚一开始，松江区教育局就举办了面向全区各中小学及中职校校级班子成员的中小学德育工作专项培训。上外云间中学在新学期来临之前，落实这次培训的主要精神，通过举办本次校内专题德育培训及论坛，为新学期开学打好最重要的管理基础。未来，学校将持续深耕德育工作，以“云间馨语”为德育沟通抓手，以案例研讨为能力提升路径，以家校社联动为安全保障支撑，不断提升班主任专业素养与育人能力，让德育工作真正做到铸魂育人、启智润心，为学生的全面发展与终身成长保驾护航。