跨学科综合学习意味着要改革传统课堂的实施途径，课堂需适配 “做中学”与“情境学习”模式，进而促进课堂交互、拓展课堂的覆盖范围。如何利用有限空间，打造兼具丰富劳动体验、生活体验与艺术修养提升功能的场所？上外云间小学东校秉持“以人为本”学习空间设计理念，致力于构建一处能吸引师生、激发创造性思维火花，且具备多样性、启发性、透明化、可视化特质，同时可亲近自然的多元化跨学科综合学习空间。
2023年春季，学校统筹整合各方资源，在原有师资、空间、设施、设备等基础上，对校园南侧面积约1000平方米的绿地展开设计与改造，最终构建形成以蔬菜种植园、假山廊架休闲区、本草纲目主题区、二十四节气文化区、昆虫旅馆为核心脉络的跨学科学习空间——“耘梦园”。
上外云间小学东校以“耘梦园”为载体，将劳动教育与自然、拓展、探究等学科教育有机结合，促进多学科协同融合，研发并开设了系列校本劳动教育特色课程，划分常规课程与特色课程两大类。一方面，结合上海气候特征及二十四节气变化规律，开设蔬菜种植、蔬菜采摘、育苗工作坊等常规课程；另一方面，依托劳动月活动、项目化学习、跨学科实践、学科层面的长周期探究活动及功能区特色，同步打造了一系列特色课程。
蔬菜种植园占地500余平方米，巧妙依托原有土丘地势顺坡规划布局，天然形成高效的自然排涝系统，无需额外搭建复杂排水设施。
围绕“重返农耕时代”主题，园区创新采用双师教学模式，将自然科学、劳动教育与语文学习三大领域深度融合，设计并开展多层次跨学科实践活动。活动中，学生全程参与蔬菜种植与日常养护，系统观察并记录蔬菜从播种、发芽、展叶到成熟的完整生长周期，直观掌握植物生长规律；在堆肥实践环节，学生通过亲手操作与科学观察，深入认知腐烂现象的本质，了解微生物在物质转化中的关键作用，清晰掌握有机肥的制作原理与流程。
在多学科知识的交织碰撞与亲身实践中，学生不仅将课本知识转化为具象认知，实现知识的深度内化，更在动手劳动中锻炼了观察分析、团队协作、问题解决等核心能力，真正达成“学以致用”的育人目标，让教育成果切实落地于实践、见效于成长。
落叶有情，变废为肥
——科学、探究、劳动跨学科项目化学习案例
实施路径：香樟落叶→堆肥转化→有机施肥→蔬菜种植→落叶再生
中医药作为中国传统医学的瑰宝，不仅拥有悠久历史，更在世界范围内广受青睐。学校以中草药为核心元素，以跨学科学习为实施途径，开展“认识香草—种植香草—制作香草产品”的科学项目化学习活动。通过这一活动，引导学生在实践中探索中草药的功效与用途，培养创新思维和动手能力，真正让传统文化的传承落到实处。
香草有功，劳动传效
——科学、劳动、综合实践活动跨学科项目化学习案例
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法布尔笔下形态多变、充满活力且性格独特的昆虫，自是耘梦园中不可或缺的一员。学校借助原有配电室、储藏室的建筑墙壁，采用自然材料为昆虫搭建起栖息、繁殖、越冬的场所——昆虫旅馆。这里既是孩子们以微视角探索生命的重要载体，也是他们开展自然考察的实践基地，有助于孩子们洞察昆虫的多样性、生活习性、生命周期及行为模式，理解昆虫与生态环境、人类之间的密切关系。同时，这里还是融慧阅读课中走近法布尔的重要路径。
日晷从古至今对人们的农业生产生活都有着重要指导作用，承载着古人的智慧与中国数千年的文化底蕴。学校建立二十四节气区，将自然与美术相融合，在《跟着节气去旅行》综合实践活动中，帮助儿童亲身体验二十四节气，了解中国农历，感悟自然规律，学会适应自然，进而激发与自然和谐相处的智慧和创造力。
耘梦园这一跨学科综合学习空间，以“落叶变废为肥”为缩影，展现了“有限空间、无限育人”的教育智慧。在这里，劳动不仅是技能的习得，更是科学思维的锤炼；堆肥不仅是资源的转化，更是生态价值观的播种；传统文化不仅是历史的回响，更是创新实践的灵感。
未来，上外云间小学东校将继续以“空间融学科，实践育全人”为路径，着力打造“生态+科技+人文”的立体化学习网络，为新时代劳动教育与跨学科融合提供“云间范式”。
