“这是我们第一次来到中国上海，上海的国际化、上海孩子的创新力都让我们惊叹。”美国得克萨斯州参赛队的负责人艾米丽说。
12月1日，2024-2025 DI上海青少年创新思维竞赛活动暨国际邀请赛颁奖会在黄浦区卢湾教育文体中心举行，经过两天的激烈角逐，比赛结果现场揭晓。
DI是英文“Destination Imagination”的缩写，原意是“目的地想象”，活动旨在通过团队合作，创造性地解决各种DI挑战，培养和提高青少年学生的创造实践能力、解决问题能力和团队合作精神。
本届大赛上海赛区自今年9月开启以来，共吸引了全市16个区130多所学校近240支参赛队近2000名中小学生参赛。
上海市长宁区愚园路第一小学时隔三年回归，副校长陈薇介绍，在没有参赛的三年里，学校一直在思考如何培养梯队，选拔更多小选手来赛。
学校的“鼠鼠生威”小队是技术类赛题第一个上场的参赛队，陈薇对他们的表现非常满意，“大赛对学生的要求更高了，DI不单单需要孩子有创新思维，而且要把发散性思维落到一个点上付诸实践。”
上海金山区世外学校是今年新参赛学校，选择了艺术类赛题，参赛队创作的故事聚焦了青少年心理健康这个社会热点问题。
活动现场，5支美国DI参赛队成为一道亮眼风景，这是DI上海市赛活动首次迎来国际队伍的展示与交流。
此次活动在市赛基础上又增设国际邀请赛，来自得克萨斯州、密西根创意协会等的DI美国队选手，与上海青少年同场竞技，增进了中美青少年创新思维的交流与实践，促进民间友好，培养青少年友谊。
一支由美国得克萨斯州六年级学生组成的队伍参加了即兴类赛题，参赛队负责人艾米丽介绍，这支队伍在去年的DI世界总决赛中获得了第一名，并且一直在进步。
赛场上，看到了中国参赛队伍别出心裁的装置设计，艾米丽惊叹不已。
今年的七类团队挑战题也是脑洞大开，值得一提的是，今年新增服务学习类挑战赛题，师生踊跃参与。
上海市嘉定区江桥小学“守护者联盟”队报名了服务学习类挑战，着眼于解决小区流浪猫的安全投喂问题。最终在居委会的帮助下，在小区设置专门的小动物投喂区，规范爱心人士投喂行为，同时还设计了食物安全智能检测装置。
“这个赛题非常锻炼思维和应变能力，尽管刚接触DI，但我们充满兴趣。”上海市建平实验中学七年级的忻奕帆和团队参加了艺术类赛题，他们创作了一个足球队员因穿错袜子而屡获冠军，但最终却引发意外的故事。
复旦大学第二附属学校的小学组参与了科技类赛题，讲述了一支中世纪探险队利用科技“呓语”装置探秘行星开普勒-22b的故事。韩芮寅同学今年刚接触DI，就已经收获了跨学科合作的经验，“备赛过程中我们锻炼了创造力、技术设计能力以及戏剧表演技巧，在解决行星挑战的过程中，我们进一步学习了如何将科学研究转化为有趣且创新的表演内容。”
研究生二年级的汤继灵今年重返DI赛场，但她的身份不再是选手或志愿者，而是“明日之星”赛题的裁判。2014年，她曾获得市赛和国赛一等奖，并赴美参加全球赛。
回忆起与各地同龄人共同熬夜制作道具、修改剧本的参赛经历，至今令她津津乐道：“DI让我学会积极面对挑战。”2019年，她作为志愿者回归DI，现在她期待帮助低龄小朋友在DI比赛中获得勇气和信心。
裁判何佳倩与汤继灵有着相似的经历，还多了一个“领队”身份。2012年高二的她首次接触DI，和团队伙伴一路晋级，最终获得全球赛第八的好成绩；进入大学，连续四年以志愿者身份参与DI。
如今已经成为老师的她，曾带领学生参加DI大赛和其他科创赛，“或多或少受DI的影响，让我感受到科创活动对于学生综合素养的提升。”与DI相伴的经历，让何佳倩磨练出了“方法总比困难多”“我有能力解决问题”的思维模式。如今身份再次转变，成为赛场裁判，在她看来是自然而然的事情，“作为参赛选手收获美好体验后，希望能够支持更多人体验DI活动。”
文字：白羽
照片由活动主办方提供
编辑：周紫昕
校对：曹铒
责任编辑：吴华
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