在上海市嘉定区安亭小学，有一门让学生“脑洞大开”的综合实践活动课程——“车城智造家”。
汽车给人们的生活带来了便利，同时也带来了不少困扰，如交通拥堵、尾气污染、停车难等问题。学生在老师的引导下，将目光投向学校所处的安亭汽车城，擦亮眼睛，寻找生活中存在的问题，以小组为单位，尝试提出兼具独创性与可行性的解决方案。
在学生激荡思维的同时，数智技术正在悄然改变师生教与学的方式——
课前，老师将同学们的方案上传至“三个助手”平台，让同学们提前了解、相互评阅；
课上，不同小组展开头脑风暴和辩论，然后轻点平板，为心目中最好的方案投票，“人气王”瞬间出炉；
课后，老师引导学生尝试运用AI软件，优化完善方案。
值得一提的是，学生还可以前往学校的3D打印社团和硬件编程社团继续学习相关知识与技术，把自己的设想变为现实！
近年来，安亭小学积极探索数智化学科实践，目标是：培养学生的创新思维。
11月22日，“数智赋能创新思维培养”上海市中小学教学数字化转型市级展示活动（嘉定专场）在安亭小学举行。本次活动由上海市教师教育学院（上海市教委教学研究室）主办。
今年，安亭小学迎来了建校100周年。百年老校如何焕发新的生机？如何顺应新时代对人才培养的要求？如何回应社会对下一代发展的关切？这些都是安亭小学教师积极思考的问题。他们达成了一个共识：传统的教学方式必须转变，数智技术的迅猛发展将为教育教学带来挑战和机遇。
安亭小学党支部书记、校长陈伟萍介绍，其实，早在2012年，学校就开始尝试将数字技术与教育教学融合，通过应用数字教材，积累起教育数字化转型的经验。2022年，学校成为首批上海市基础教育教学数字化转型先行试验校，开启了“基于数据驱动的学科实践多样形态及其设计的实践研究”这一市级课题，推动教学从经验驱动向数据驱动转型，助力学生核心素养的培育。
安亭小学将创新思维作为培养学生核心素养的着力点，开发包括“车城智造家”在内的创新校本课程，并积极运用“三个助手”、数字化实验等开展教学，力求实现教学情境真实化、学情数据化、学习个性化、评价可视化、创新常态化。教与学在安亭小学逐渐出现了新样貌——
值得一提的是，安亭学子近三年在各级各类学生创新赛事中表现出色，共获得国家级奖项15项、市级奖项39项、区级奖项29项。
其实，安亭小学的探索和实践在嘉定区并非个例。嘉定区教育局副局长李娟介绍，区域已有20余所市区两级的“三个助手”数字化项目实验校，正积极开展这一数智技术的试点和常态的应用。
李娟谈到，嘉定区将持续深化教学数字化转型工作，一是进一步扩大“三个助手”的应用范围和深度，更好满足学生的个性化学习需求，推动技术与课程教学改革的深度融合；二是进一步通过分阶段、多层次的培训来提升教师的数智素养和应用能力；三是进一步创新评价机制，建立更完善、科学、符合数字化时代要求的区域的评价体系。
文字、摄影：袁曼舒
编辑：曹轶姗
校对：曹铒
责任编辑：吴华
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