资讯 | 上海市逻辑学会举办中小学逻辑教育上海论坛

近日，由上海市逻辑学会、中国逻辑学会逻辑教育专业委员会等联合主办的“中小学逻辑教育上海论坛”在上海交通大学附属中学嘉定分校举行。学会理事、会员以及全国部分高校、中小学的专家学者、骨干教师70余人与会。开幕式由南开大学刘叶涛教授主持。中国逻辑学会逻辑教育专业委员会主任、江南大学教授吴格明致开幕词，上海市逻辑学会会长宁莉娜教授、交大附中嘉定分校党委书记曹建华致欢迎辞，中国逻辑学会会长杜国平教授发来贺信。

上海师范大学人文学院詹丹教授做了《概念辨析与文本解读》的主题报告，他以概念辨析为切入点，举了五个教材教参教学论文中文本解读的例子进行了批评分析，指出逻辑思维在文学阅读中的重要性。

上海市教委教研室初中教研员曹刚老师做了《从一道选择题看逻辑思维能力的培养》的主题报告，他以考查句子结构层次的一道选择题为例，呈现如何引导学生去做逻辑思路梳理的过程，并指出在语文学科中的逻辑教育，不是简单地教授逻辑知识，而是要创设必要的学习经历、提供必要的支架，将逻辑的概念性知识转化为程序性知识。

江苏通州中学张剑平老师做了《逻辑思维与科普阅读》的主题报告，他在报告中提出对科普阅读课程开发的设想：不仅仅是为了让学生们了解科学发展的现状、知道几个科学理论，更重要的是通过科普文本的阅读，培养学生理论性文本的阅读能力和理性思维能力。

吴格明教授做了《逻辑思维与作文教学》的主题报告，他从类比的智慧、演绎的力量、归纳的奥妙三个方面来谈作文教学中的逻辑思维，指出文章只有合乎逻辑，才能达到清通，甚至行云流水，浑然天成。

与会专家围绕逻辑学教育与研究的前沿话题，结合自身理论研究与实践经验，进一步探索逻辑教育在中小学的普及和深耕，努力推动逻辑教育大中小一体化。

教学观摩是本次论坛的特色活动。杭州越读馆郭初阳抓住“牛”“刀”“技”“道”四个字，启发学生对《庖丁解牛》中所蕴含的深意探幽发微；常州外国语中学潘新娜借助史料，引导学生在对《六国论》论证逻辑进行反复推导，在推进反思质疑的过程中，深入理解《六国论》的语用价值；交大附中嘉定分校黄娟华的作文讲评课，通过小组讨论的方式对习作片段论证进行评估，引导学生从挖掘隐含前提深化论证，最后师生合作总结出评估论证的策略和方法。观摩课后，上海市教委教研室初中教研员曹刚、高中教研员范飙分别对三堂课进行了点评。

吴格明在闭幕词中指出，逻辑思维能力已被纳入中国学生发展的核心素养，目前在思想政治、语文、数学等课程中增加了逻辑学的相关内容，但专门的逻辑课程在大中小学阶段依然缺乏，师资队伍不足，学生没有受到足够的逻辑思维训练，不能完全满足国家重大战略和日常交往对逻辑的需求。本次论坛紧扣时代急需，站在课程教学改革的前沿，对中小学生逻辑思维的培养作前瞻性研讨，将促进基础教育领域教师更好地理解逻辑教育的重要性，探索更加有效的教学方法，培养有深度、广度、力度的思考者和践行者。