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专家观点|通过“四史”学习教育旗帜鲜明反对形形色色历史虚无主义
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来源:上观新闻 作者:王多 2020-06-05 06:38
摘要:如何把“四史”教育融入高校思政课堂?

2020年5月28日,由上海市中共党史学会、上海市高校思政课教学改革协作组主办,上海交通大学马克思主义学院、上海交通大学建党精神研究中心承办的“迎接建党一百周年——将四史教育融入思想政治理论课研讨会”在上海交通大学举行。党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史,是中国共产党为人民谋幸福,为民族谋复兴的历史。明年是建党100周年,随着“四史”学习教育活动的深入开展,各高校都在积极推进“四史”教育融入思想政治教育理论课,如何深入理解四史教育的背景与现实意义,如何推动四史学习教育融入高校思政课堂,怎样讲好四史等成为本次会议专家研讨的重点话题。

上海市社联副主席、中共党史学会会长忻平教授在致辞中表示,去年中央发出《通知》要求把学习党史、新中国史作为牢记党的初心和使命的重要途径,现在从“两史”变“四史”,首要是搞清楚党是怎么来的。学习“四史”核心是党史。百年党史,包含了各种正反两方面的历史经验。“四史”进入思政课教学,要活用上海的红色资源,突出党的诞生地——上海的特点。

上海交通大学党委常委、统战部部长张卫刚教授在致辞中表示,明年是中国共产党建党100周年,“四史”教育要明确学生的价值观、人生观、世界观,让学生在三观洗礼方面有所提升;要建立“四史”教育体系,让青年学子能够进一步掌握全局,认清今后的人生方向;要加强教师队伍建设,在学术研究的基础上讲好历史故事。

学术研讨环节由中共上海市党史学会副会长陈挥教授主持。复旦大学马克思主义学院肖巍教授在题为“从马克思主义方法论看‘四史’教育”的主题发言中表示,马克思主义方法论是看家本领、要用历史教育青年教育人民、只有以史为鉴方能继往开来。华东师范大学马克思主义学院曹景文教授在题为“新中国高校思想政治课的历史沿革”的发言中,简述了新中国高校思想政治理论课的历史演进,全面总结了新中国成立以来高校思想政治理论课建设的基本经验。

上海财经大学马克思主义学院鲁品越教授在主题发言中以历史虚无主义为切入,强调了“四史”教育的重要性,指出从“站起来”、“富起来”到“强起来”的历史过程正是“中国梦”的奋斗史,并与四史形成贯通合力。中共上海市党史学会副会长、上海立信会计金融学院徐光寿教授在题为“‘四史’教育与历史虚无主义针锋相对”的主题发言中回答了为什么是讲“四史”而不是编“四史”、“四史”之间的相互关系和怎样针对“四史”开展思政课教学的问题,旗帜鲜明提出通过四史教育反对形形色色的历史虚无主义。上海交通大学学报(社会科学版)主编彭青龙在主题发言中简述了交大学报栏目的变化,增加了科技人文融合的探索,从文化甚至跨文化角度出发注重前沿问题的研究,希望通过四史的学术研讨,深悟四史的思想价值与实践意义。

上海交通大学马克思主义学院副院长陈鹏在主题发言中阐述了三点看法,一是“四史”进思政课可以使思政课具体化具象化,二是讲“四史”要重点点拨学生历史方法论,三是“四史”关键是让学生继续书写历史。《毛泽东邓小平理论研究》主编曹泳鑫研究员在主题发言中从四个方面讲述了“四史”教育的重要性:党史教育要讲好坚持党的领导;社会主义发展史教育和改革开放史教育,要讲好中国特色社会主义的道路自信;国史教育要讲清楚新中国的国体是什么。上海交通大学马克思主义学院高福进教授在题为“‘四史’”教育如何融入思政课”的主题发言中提出“四史”教育要将理顺“四史”线索和思路,将其条理化、阶段化,要普及“四史”知识,增强“四史”理解,要拓展学术研究、深化学术研究的根蒂。同时“四史”教育融入思政课,是建党精神的体现,“四史”本身就体现了建党精神的发展历程。

上海交通大学马克思主义学院党委书记王震最后表示,上海交大跟“四史”有着特殊的关系,有着许多“四史”的见证和故事如工程馆、包兆龙图书馆等,包括习总书记前段时间提出的“西迁精神”,上海交大也有贡献,我们要充分用好这些红色资源,融入思政教育课堂,推动四史学习教育活动深入高校,进入大学生头脑。

栏目主编:王多 题图来源:视觉中国 图片编辑:曹立媛
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