“二孩家庭,大宝离家出走,非要父母把二宝送掉;如果不送走,就不肯回家……”“再生个弟弟或妹妹,是要来和我分房子吗”……国家二级心理咨询师、12355上海青春在线青少年公共服务中心心理咨询师顾凯宪讲述了接听热线中这样一个真实故事。
家有二孩,如何平衡对两个孩子的爱,调和情绪,避免“手足之争”?“二孩家庭”的教育困扰,也成为一项新课题。7日在淮海中路街道社区党建服务中心,心理咨询专家为辖区内二孩及准二孩家庭解疑答惑。其实,大宝的“作”,往往只为引起父母更多关注,这给现场家长也上了一堂家庭教育示范课。
从独享变分享,用“作”来引关注
不少二孩家庭的初衷是,希望当父母离开后,能给大宝多个“伴”,但这个伴是大宝想要的吗,还是父母强加给他的?这个伴,是真正的伙伴,还是潜在的竞争对手?每次育儿咨询中,二孩家庭中“伴”的问题,成了家长聚焦和专家解答的热点。
“由于家里添了弟弟或妹妹,老大的心理失衡案例不在少数。”顾凯宪说,对于5岁以上的大宝,他会认为弟弟或妹妹的到来,剥夺了原本专属于他的爱,可能使其生活水准下降,原先独享的一切如今被分享了。此时,有些原本乖巧的大宝突然表现得特别作,想由此引起父母关注,比如:不好好学习;以前比较乖,现在变得不听话了等。还有孩子看到妈妈照顾二宝,大宝做功课时就会不停地求助妈妈,但只要妈妈一坐到身边,就马上安安静静地做作业了。“我好了,你们家长当我没事;我变坏了,你们家长就关注我了……”孩子希望平分“爱”,于是,二孩父母开始分工,一人照顾一个。也有些孩子则会隐藏自己的真实感受,或者表现为特别取悦父母,这些情况都是二孩家庭孩子心理失衡的表现。
还有家长误以为,大宝看到家里生了弟弟或妹妹,表现得不开心甚至很敌对,父母感到如今小孩都会有自私表现。但其实,“恐惧”和“剥夺感”是人的本能反应,孩子的反应很正常,父母不能简单粗暴应对。
调动大宝积极性,别背离了初衷
去年一项由上海市妇女儿童服务指导中心委托的二孩家庭生活与发展状况调查显示,“二孩”带来的两个孩子养育经验整体而言的影响是积极的。但同时,大宝、二宝同辈关系、夫妻关系、生活压力的前后对比,也折射出二孩所带来的家庭内部的深刻变化,需引起关注。
“有了老二之后,家庭应更多关注大宝,给大宝更多信任,以此激发大宝作为‘小家长’的意识,调动积极性和自豪感,鼓励参与到小宝成长中,由此获得成就感。”顾凯宪说。如何赋予大宝更多的责任?她建议用好大宝,比如委派大宝教育、照顾小宝的任务,大宝在这个过程中也得到自我成长,在减轻家长负担的同时,产生怜爱情绪和满足心态,这种心态可有效化解孩子之间的矛盾。父母还需要更多关注孩子的心理建设,比如与大宝沟通正确的观念,弟弟或妹妹的到来并不会构成竞争或威胁,也不是抢夺父母的爱和资源。
这场社区咨询,还组织了亲子烘焙公益活动。顾凯宪以观察员身份发现,有些二孩家庭父亲和母亲各管一个,两个孩子年龄相近,却好像浑身不搭界,显得很疏远。她建议,二孩家庭做蛋糕时,父母可先教大宝,再鼓励大宝教小宝,把握“爱的教育”最佳时机,别背离了当初想让孩子有个伴的初衷。
此次公益活动指导单位淮海中路街道办事处副主任程坚说,社区聚集了不少白领,关心、帮助并提升其幸福感,是社区发展中的新议题。
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