即将离开新疆回到浦东，陈侃俊却没有丝毫的懈怠，仍心系着莎车县的每一位群众。“三年的援疆工作让我习惯性地关心莎车县，去思考我还能为他们做点什么。”

在上海市第九批援疆干部中，最年轻的一位便是陈侃俊。三年前他听从自己内心的呼唤，响应组织的召唤走进新疆，挂职莎车县教育局副局长，负责教育援疆项目开展及联系社会援助工作。在莎车，别人都亲切地喊他“小陈局长”。

援疆前，那里对他来说是一个遥远而陌生的地方，印象中新疆瓜果香甜，风景壮丽；援疆后，他说自己要用一辈子的时间去关注莎车县的教育发展和需要。

国语教学拉近距离

“来到这里后我面临最大的困难就是语言沟通不畅。” 陈侃俊所在的莎车县是国家深度贫困县，国语水平的欠缺成为当地发展受阻的原因之一。作为一名教育工作者，陈侃俊深刻意识到“扶贫必扶智”，便立即展开国语教学工作。

起初，办学环境简陋、基础设施不全使得教学工作的开展并不顺利。陈侃俊就表示，学生学习环境的改善是为软实力的提升奠定基础，因此给他们创造出更好的学习条件成为了当务之急。三年来，通过投入援疆资金3.3亿元累计为莎车新建、改扩建14所寄宿制学校，建筑总面积达12.8万平方米，助力当地中小学标准化建设达标，改善了万余名学生的学习环境。

师者传道授业解惑。提升师资质量，分类实施国语培训成为国语教学工作的重要之举。“依据当地的实际情况我们组织进行了分层分类培训，如全县国语校本培训、少数民族教师国语培训、教材教法强化培训等。同时培训形式也在不断拓宽，培训期间既有本地教师授课也有援疆教师授课，既有浦东的专家讲学团来现场授课又有本地骨干赴上海跟岗培训，更有远程授课。” 陈侃俊借助“援藏援疆万名教师支教计划” 开展嵌入式帮扶工作，结合“大组团”教育援疆，通过浦莎两地学校结对，组织专家讲学团来到一线，对当地教育教学起到了示范引领作用。

在上海援疆莎车分指的支持下，陈侃俊还依托多方力量实施了“书香扶智”工程，累计收到27万8千多册书籍。“众多企事业单位、公益组织通过我将一些公益项目定点到莎车的学校，捐赠学生校服、教师多功能活动房、学校图书室等等，其中还包含了‘国家国语国学’专题图书馆。”此外，陈侃俊率先将国语动漫教辅软件覆盖至全县幼儿园，并组织全县学生积极开展“我爱祖国”等主题演讲比赛。

如今，不管是在莎车的校园内还是村里的小路上，孩子们都能说着一口流利的国语，语言沟通顺畅了，陈侃俊与当地群众的心也就更近了。

产教融合助力脱贫

国语普及的同时，陈侃俊也在思考着如何结合当地特点助力脱贫。“可靠劳动力的缺乏也是导致莎车贫困的原因，这就需要通过技能培训，培养一批适合当地产业的内在活力，调动起他们的积极性，才能形成造血机制，自己养活自己。”

莎车县职业学校的汽修专业一直是援疆重点支持专业。借助沪喀职教联盟，先后培养出南疆唯一国家级汽修裁判员、带出自治区级金牌教师、学生更是获得了2019年全国职业院校技能大赛汽车机电维修项目二等奖。

在汽修领域取得成功的同时陈侃俊在农产品领域看到了发展方向。基于莎车县是农业大县的特点，陈侃俊会同当地干部调研后决定重点打造“农产品保鲜加工”特色专业，建成果蔬饮料生产线、农产品检测实验室、保鲜库等设施。三年来该专业培养了4名双师型教师、200名学生、500名专业技术人员。又因为是结合当地实际情况的考虑，所以学生在毕业后就业问题也得到了解决，“我们一些农产品生产加工的企业早早预定了临近毕业的学生，专技人员回到乡里后充分利用所学知识技能带动群众共同进步。”言语间便能感受到陈侃俊内心的自豪感。

东西牵手团结各民族

新疆与上海虽相隔万里，身为援疆人的陈侃俊却情牵两地。“我希望能让莎车县的孩子同上海的孩子一样，受到好的教育，开阔视野与时俱进。”三年来陈侃俊面试选拔600名学生赴浦东参加“沪喀青少年手拉手”活动，莎车县的学生来到浦东的学校进行展示交流，并参观上海的景点，“小朋友们从来没有见过这么高的建筑，眼中满是新鲜和震撼。”回到莎车后陈侃俊还会利用每周的升旗仪式时间让参与活动的孩子们进行宣讲，将他们的所见所闻所感与其他同学共同分享。

三年的莎车县生活也让陈侃俊早已将当地群众视为自己的亲人，他积极协助村里开展脱贫工作，定期走访慰问孤老儿童。“我与莎车县米夏镇4户民族家庭进行了结对认亲，一起收割小麦，购买他们的滞销农产品。还资助了2位困难家庭大学生，帮助他们完成大学学业。”谈及自己为莎车县所做的贡献，陈侃俊连连招手十分谦虚，“民族团结一家亲，我做的很有限。”

陈侃俊告诉记者，援疆人经常会问自己三个“为什么”，即“来疆为什么、在疆干什么、离疆留什么”。时间转瞬即逝，三年的援疆工作如今接近尾声，作为连接浦莎两地的桥梁和纽带，陈侃俊通过教育援疆唤起莎车县的群众对美好生活的向往，激励他们不断努力。“莎车的生活经历是我的宝贵财富，我将把援疆的经验做法带到以后的工作中，将援疆的友谊安放在心中。”